Пані Ірина отримала повну вищу освіту (магістр) - «Середня освіта. Українська мова, література та зарубіжна література») у Таврійському національному університеті ім. В. І. Вернадського. Підвищувала кваліфікацію на курсах «Вчителі 2.0: онлайн-курс із професійного розвитку та наставництва» та «Школа стійкості».
Які підходи та методи на уроках Ви використовуєте найчастіше?
"На уроках надаю перевагу таким підходам, як комунікативний (спрямований на розвиток мовленнєвих навичок учнів. Уроки базуються на діалогах, обговореннях, рольових іграх, щоб учні могли застосовувати мову в реальних життєвих ситуаціях); компетентнісний підхід (для формування практичних навичок та компетентностей. Вчимося використовувати знання у повсякденному житті: правильно писати тексти, аналізувати літературні твори, розвивати критичне мислення); особистісно орієнтований (враховується індивідуальні потреби та здібності кожного учня. Уроки спрямовані на розвиток творчих здібностей, критичного мислення, заохочення до самостійності в навчанні); інтегрований (поєднання мови та літератури з іншими предметами (історія, культура, мистецтво), для кращого та глибшого засвоєння матеріалу). На мою думку, те, що активно допомагає та працює на наших уроках – це робота в парах і групах, дискусії та дебати, рольові ігри (наприклад, суд над літературним героєм); проєктна діяльність (створення презентацій, постерів, творчих робіт); використання онлайн-платформ."
Що для Вас означає «навчати учнів»?
"Для мене навчати учнів – це не лише передавати знання, а й допомагати їм формувати власний світогляд, розкривати їхній потенціал та підтримувати на шляху до самореалізації, не вказувати на помилки, а допомагати їх оминати. Це можливість вплинути на виховання не тільки освічених, а й добрих, відповідальних та впевнених у собі ОСОБИСТОСТЕЙ. Навчання – це процес взаємного збагачення, де і я, і учні розвиваємося разом."
Як замотивувати сучасних дітей до навчання?
"Як на мене, сучасних дітей можна зацікавити власним прикладом і реальною практичною користю знань. Учнів мотивує щирий інтерес учителя до їхніх потреб та особистостей, коли вчитель враховує всі думки, позиції та може неначе підлаштувати заняття під кожного. Коли і сам вчитель щиро зацікавлений у своєму предметі, вміє нестандартно його доносити. Крім того, мотивація може виникати тоді, коли учні відчувають підтримку, бачать свої успіхи та мають можливість обирати свій шлях у навчанні."
Якими своїми професійними досягненнями Ви пишаєтеся найбільше?
"Я пишаюся своїми учнями, які сміливо беруть участь у всеукраїнських шкільних олімпіадах різних рівнів, підготовкою переможця І та ІІ етапів Міжнародного мовно-літературного конкурсу ім. Т. Шевченка. Також для мене є дуже цінним досвід роботи соціальним педагогом та досвід роботи в інклюзивній освіті. "